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许应华

2017年07月03日 12:06  点击:[]

许应华简介

许应华,男,1975年10月28日生,教授、博士、硕士生导师,化学教育教研室主任。

教学方面

先后承担化学(师范)专业本科生《化学课程与教学论》、《化学实验教学研究》等多门课题,研究生《化学教学设计与案例分析》、《化学实验设计与教学研究》等课程。指导学生获得第二届全国师范生教学技能大赛二等奖(2014),首届重庆市师范生教学技能大赛三等奖。第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛一等奖2016。同时先后指导多名本科生获得重庆师范大学优秀本科毕业论文。

科研方面
主要研究方向为化学教育、科学教育。主持省部级课题多项。在《课程·教材·教法》、《教育研究与实验》、《化学教育》等刊物发表论文30余篇,人大复印资料全文转载两篇。

(一)主持的部分教学科研项目:

1.中小学生科学假设能力的发展研究,重庆市教委人文社科重点项目,2016年。

2.博物馆与学校结合提升青少年科学素养的教育活动研究,重庆市教育科学规划一般项目,2016年。

3.卓越教师计划背景下全日制化学教育硕士PCK培养的研究与实践,重庆市研究生教育教学改革重点项目,2014年。

4.西部少数民族学生科学学习困难成因及对策研究,教育部人文社科一般项目,2013年。

(二)以第一作者或独著发表的部分论文

1高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构,黑龙江高教研究,2017年第4期。

2.启发式教学与探究式教学辨析,化学教育,2016年第5期。

3.试论微教育实验,课程.教材.教法,2015年第8期。

4.论科学假说形成的逻辑操作,科技管理研究, 2015年第22期。

5.原有陈述性知识和溯因推理对小学生科学假设形成的影响,基础教育,2014年第3期。

6.科学教育专业本科生专业满意度的调查(通讯作者),重庆师范大学学报自然科学版,2014年第3期。

7.职前幼儿教师科学教学效能感提升的实验研究,教育研究与实验,2013年第1期。

8.论科学假设能力的结构与培养,课程.教材.教法, 2012年第4期,人大复印《中学化学教与学》2012年8期全文转载。

9.专家型化学教师教学知识发展途径,化学教育,2011年第6期。

10.中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗,现代教育管理,2010年第10期。

获奖:

1.论文《论科学假设能力的结构与培养》获得第五届全国教育科学优秀研究成果三等奖,2016年。

2.论文《高校教师教育学科专业课程体系的缺失与建构》获得重庆市高等教育学会2016年学术年会二等奖。

3.2016年度评为重庆师范大学优秀教师。

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